Ես գնդակն եմ և իմ կյանքը շատ դժվար է։ Ւնձ ուժեղ ֆուտբոլիստները միշտ տշում են։ Դա շատ ցավոտ է։ Պատկերացրեք, ինձ փոխարենը լավ նայեն երբ ծակվում եմ, գցում են աղբամանը, իսկ երբ կեղտոտվում եմ, մեկ -մեկ են լվանում։ Ինձ շատերն են կորցնում և հաճախ ուրիշն է վերցնում։ Ահա այդպես էլ անցնում է իմ կյանքը։
Author: hazarumyan
Յոթ վերք եկեղեցու մասին
Սուրբ Աստվածածին Մայր Եկեղեցի կամ Սուրբ Յոթ Վերք, եկեղեցի Հայաստանի Շիրակի մարզի Գյումրի քաղաքում։ Կառուցվել է 1874-1886 թթ., և գտնվում է քաղաքի Կենտրոնական՝ այժմ Վարդանանց, հրապարակում։ Եկեղեցին Շիրակի թեմի առաջնորդանիստն է։
Ռեբուսներ
Բ*ա=ր+և
3*4=7+5
Задания 11
1.Прочитайте. Выделенные слова выпишите, поставьте вопросы к словам.
По полянке течёт шумный ручеёк. В траве скрипят кузнечики. Здесь много пёстрых цветов. На цветах работают пчёлы. Густо разрослась дикая смородина. В смородине стоит кудрявая берёза. А на берёзе свила гнездо птичка.
Хорошо летом! Холодной зимой мы часто вспоминаем о лете.
2.Впишите окончания.
Старик-охотник жил в лесной избушке .
Птичка сидела на моей ладошке и не улетала.
Девочки плескались в речке .
В воздухе стоит тишина.
Старик жил на озере уже много лет.
Белка выскочила из клетки и в два прыжка очутилась на дереве .
У большого камня грелась на солнышке ящерица.
3.Из слов каждой строчки составьте и запишите предложения.
Ёжик, в, жил, у, доме, нас;
Ёжик жил у нас в доме.
его, прозвали, Пушок, Мы;
Мы прозвали его Пушок .
гулять, в, летом, Я, сад, Пушка, брал;
Летом я брал Пушка гулять в сад.
по, бегал, Он, дорожке;
Он бегал по дорожке
лягушек, ловил, Он, жуков, и;
Он ловил жуков и лягушек.
Мы, молоком, Пушка, кормили
Мы кормили Пушка молоком.
всю, прожил, у, зиму, нас, Он.
Он прожил всю зиму у нас.
- Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы.
Был яркий солнечный день. Мальчики пошли на ближний луг. Там они нарвали маме красивый букет цветов. В нём были белые ромашки, красный мак, желтый василёк и голубой колокольчик.
Мальчики принесли душистый букет домой и поставили его в большой кувшин.
- Какой был день?
Яркий солнечный день.
- Куда пошли мальчики?
На ближний луг
- Что они нарвали?
Красивый букет
- Какие были цветы в букете?
Белые ромашки , красный мак, желтый василёк и голубой колокольчик.
- Куда мальчики принеси букет?
Мальчики принесли душистый букет домой
К данным словам подберите существительные и запишите.
фруктовый – сад
тенистый-лес
яблоневый-сок
старый-дед
высокое-небо
народная-песня
голубое-небо
весёлая-девочка
звёздное – небо
звонкая-птица
ночное-небо
эстрадная-музыка
Բույսերի կառուցվածքն ու կենսագործունեությունը
Ուշադիր դիտեք տեսաֆիլմը, որտեղ ներկայացնում եմ ծաղկի կառուցվածքը, որից հետո կարդա ստորև գրված նյութը։
Մեր շրջապատում կան շատ բույսեր: Տարբեր բույսեր՝ խոտեր, թփեր և ծառեր, աճում են անտառներում ու մարգագետիններում, այգիներում ու պուրակներում, փողոցների եզրերում, դպրոցամերձ և տնամերձ հողամասերում և այլուր: Դասարաններում և սենյակներում բույսերն աճեցվում են համապատասխան տարաներում, այստեղ բույսերը խնամքի առարկա են: Ի՞նչ է բնորոշ բույսերին:
Բույսը հիմնականում աճում է հողում: Նրա մարմնի մի մասը գտնվում է հողում՝ կազմելով ստորգետնյա հատվածը: Մյուսը` տեսանելի հատվածն է, որր գտնվում է հողից դուրս, կազմում վերգետնյա հատվածը: Բույսն ունի իր կառուցվածքը: Սովորաբար տարբերում են նրա արմատը, ցողունը և տերևը: Դրանք միասին կազմավորում են բույսի մարմինը: Արմատը սովորաբար կազմում է բույսի ստորգետնյա մասը: Արմատները լինում են շատ բարակ և հաստացված, կարճ և երկար: Ցողունն արմատին է միացնում տերևները:
Բացի նշվածից՝ բույսերի մի մասը ծաղկում է, տալիս պտուղներ և առաջացնում սերմեր: Ծաղիկները, պտուղները և սերմերը բույսի կառուցվածքի մասերն են: Ծաղկման շրջանում բույսերը շատ շքեղ են, գունեղ, գեղեցիկ ու բուրավետ: Արմատը, ցողունը, տերևը, ծաղիկը, պտուղը, սերմը բույսի օրգաններն են:
Բույսն անընդհատ աճում է և զարգանում, նրա աճը լավ դիտվում է միջավայրի բարենպաստ պայմաններում՝ լույսի, ջրի և անհրաժեշտ այլ նյութերի առկայությամբ: Եթե ուշադիր դիտարկենք բույսի կյանքը, ապա կնկատենք այն, որ բույսը սնվում է, օգտագործում ջուր և ածխաթթու գազ, բույսի մարմնում առաջանում են տարբեր օրգանական նյութեր: Բույսը նաև շնչում է, որի ընթացքում օգտագործում է թթվածին՝ կենդանիների և մարդու նման:
Որոշ բույսերի կենսագործունեության առանձնահատկություններից է հոտը, հաճախ նաև՝ բուրավետ լինելը:
Բույսերի մասին շատ հետաքրքիր երևույթներ կարելի է դիտել անտառում կամ մարգագետնում, դպրոցամերձ կամ տնամերձ հողամասում, շրջակա կանաչ աշխարհում: Բույսերը պետք է ոչ միայն ճանաչել, այլ նաև՝ պաշտպանել: Բույսերը մարդկանց «կանաչ բարեկամներն» են:
Բույսերի մասին գիտությունը կոչվում է բուսաբանություն:
- Շրջապատում որտե՞ղ են աճում բույսեր:
Մեր շրջապատում կան շատ բույսեր: Տարբեր բույսեր՝ խոտեր, թփեր և ծառեր, աճում են անտառներում ու մարգագետիններում, այգիներում ու պուրակներում, փողոցների եզրերում, դպրոցամերձ և տնամերձ հողամասերում և այլուր: Դասարաններում և սենյակներում բույսերն աճեցվում են համապատասխան տարաներում, այստեղ բույսերը խնամքի առարկա են: - Ի՞նչ գիտեք բույսի մարմնի մասին: Ո՞րն է նրա ստորգետնյա, ո՞րը՝վերգետնյա հատվածը: Ի՞նչ կառուցվածք ունի բույսը: Բույսի ի՞նչ օրգաններ գիտեք:
Բույսը հիմնականում աճում է հողում: Նրա մարմնի մի մասը գտնվում է հողում՝ կազմելով ստորգետնյա հատվածը: Մյուսը` տեսանելի հատվածն է, որր գտնվում է հողից դուրս, կազմում վերգետնյա հատվածը: Բույսն ունի իր կառուցվածքը: Սովորաբար տարբերում են նրա արմատը, ցողունը և տերևը: Դրանք միասին կազմավորում են բույսի մարմինը: Արմատը սովորաբար կազմում է բույսի ստորգետնյա մասը: Արմատները լինում են շատ բարակ և հաստացված, կարճ և երկար: Ցողունն արմատին է միացնում տերևները: - Ի՞նչ պայմաններ են անհրաժեշտ՝ բույսի աճի և զարգացման համար:
լույսի, ջրի և անհրաժեշտ այլ նյութերի առկայությամբ - Ինչպե՞ս է դրսևորվում բույսի կենսագործունեությունը:
Որոշ բույսերի կենսագործունեության առանձնահատկություններից է հոտը, հաճախ նաև՝ բուրավետ լինելը: - Փորձեք նշել, թե ինչո՞վ են բույսերը կարևոր մարդու կյանքում:
Բույսերը մարդկանց «կանաչ բարեկամներն» են:
Խառը թվեր: Խառը թվերի համեմատում/մաս 2
Մաթեմատիկա Խառը թվեր
Պիդբուլների հյուրանոց
Կար մի կղզի որտեղ ապրում էին մենակ պիդբուլներ այնտեղ կար պիդբուլների հյուրանոց այնտեղ կար խաղալու այգի , խոհանոց խոհանոցում խոհարարը մի խոհարար նա շատ բարի պիդբուլ էր և շատ էր սիրում ձաքուկների։ Եվ մի անգամ ես իմ երազում այդ ամենինչ տեսա և մի օր այդ ամենը իրականացվեց և ես եղա այդտեղ երբ ես այդ ամենը տեսա շատ վաղեցա բայց երբ, որ նրանք ինրանք ինձ ինցհ,որ ոչ մի բան չարեցին ես արդեն սկսեցի իրենցից չվախենալ և սկսեցի իրենց հետ ծանոթանալ մեկի անունը Մակսիկ էր իսկ մեկի անունը բոբիկ և-այլն ամեն մի պիդբուլ ուներ իրա սենյակը։ Ես տեսա թե ոնց են խաղում խաղալու այգի։
Задания 9
Задания 9
- Впишите нужное слово
Наступают осенние (холод, холода). Ночью легкие (мороз, морозы) затягивают лужи льдом. Куда пропали веселые (бабочка, бабочки)? (Вьюга, вьюги) намели сугробы. Бродят в поисках пищи (зверь, звери). Не найти им бабочек по пушистым снегом.
2. Из данных слов составьте и запишите предложения.
Расцвели первые весенние цветы.
Распустились зелёные листочки на деревьях.
Муравьи бегают в траве.
Проснулись в лесу колючие ежи.
Раздаются звонкие голоса птиц.
3.Впишите окончания
Хорошо весной в горах. На зелёных склонах пестреют весенние цветёт Растения тянут свои головы к солнцу. Выпрямились пучки сухих трав. Вот откуда – то выползла туча. Посыпались снег и град. Прошла туча, запылало солнце. Запели птицы. Цветы раскрыли свои чашечки. Весело зажужжали жуки и пчелы. Снег и град растаяли.
4.К слову “Яблоня” поставьте вопросы и впишите их в скобки.
Весной зацвела в саду яблоня (что?). Чудный запах от яблони (от чего?) разносился по всему саду. К яблоне (к чему?) прилетели мохнатые пчелы. Они собирали сладкий сок с цветов яблони (с чего?). Дети ходили к яблоне (к чему?) и любовались её цветами. Осенью с яблони (с чего?) сняли много яблок.
5.Прочитайте Напишите полные ответы на вопросы.
Все сидели за накрытым столом. Чашки у всех были разные. У бабушки — голубая, у матери — с ягодками, у Тани — с петушками. У деда не было чашки. Он пил чай из стакана.
Какая чашка была у бабушки?
У бабушки била голубая чаша.
Какая чашка была у матери?
У матери била с ягодками.
Какая чашка была у Тани?
у Тани била с петушками.
У кого не было чашки?
У деда не было чашки.
Из чего он пил?
Он пил чай из стакана.
6.Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы
У какого зверя ветвистые рога?
Олень
Сколько ног у паука?
8 лапок.
У какого дерева белый ствол?
Берёза
У какой птицы длинные ноги?
Страус
У какого животного длинная шея?
Жираф
Մաթեմատիկայի ընտրության խումբ
- Հայր և որդի 2 ժամ թենիս խաղացին։ Քանի՞ ժամ խաղաց նրանցից յուրաքնչյուրը։
ամեն մեկը երկու ժամ։ - Թիվն ունի երկու թվանշան: Այդ թվանշանների արտադրյալը 15 է: Որքա՞ն է այդ թվանշանների գումարը:
3×5=15
5+3=8 - Դերձակն ունի 20 մ գործվածք, որից նա օրական կտրում է 2-ական մետր։ Քանի՞ օր հետո նա կկտրի վերջին կտորը։
10 - 2մ 40սմ երկարությամբ ձողից պատրաստեցին ուղղանկյուն, որի երկարությունը երկու
անգամ մեծ է լայնությունից: Որքա՞ն է այդ ուղղանկյան երկարությունը:
80
- Ո՞ր 4 տառանոց բառն է, որ Հայաստանի բոլոր դպրոցականները գրում են սխալ։
Սխալ - Հինգ 3-ով ստացիր 37։
33 + 3 + 3 : 3 =37 - Հինգ 3-ով ստացիր 31։
33 + 3 : 3 – 3 =31 - Հինգ հատ 5-ով ստացիր 100։
5 x 5 x 5 – 5 x 5 = 100 - Գտի՛ր անհրաժեշտ թիվը:
21
- Ի՞նչ թիվ պետք է գրել ծխնելույզի վրա ?-ի փոխարեն:
10