Мечта – это здорово. Ведь именно благодаря мечте в нашем мире происходят удивительные вещи.
Знаете ли вы, что лампочка, которая сегодня освещает вашу комнату, когда-то была просто мечтой. В давние времена ни у кого не было лампочек. И для того, чтобы в комнате стало светло, нужно было зажечь огонь. Но благодаря тому, что кто-то не побоялся мечтать, сегодня у нас есть лампочки, которые дарят нам свет.

Если вы посмотрите вокруг, вы увидите многие вещи, которые были просто мечтой. Телефон, телевизор, машина, компьютер, велосипед – всё это было когда-то мечтой, а сегодня все люди благодарны тем, кто носил в себе эти мечты, кто носил в себе это сокровище. Благодаря таким людям жизнь на земле стала лучше.
Было время, когда люди умирали из-за простой простуды, но родился человек, который решил победить болезнь. И у него получилось. Кто-то мечтает спасать жизни и становится великолепным врачом. Кто-то придумывает лекарства от болезней. Кто-то становится спасателем.
Люди мечтали о том, чтобы научиться летать. Когда они рассказывали о своей мечте, все смеялись над ними. Но они продолжали мечтать и однажды они придумали, как построить самолет. А сегодня мы все можем подняться в небо на самолёте, который был когда-то просто мечтой.

А кто-то становится ученым. В России жил мальчик. Его звали Костя Циолковский. Он мечтал о том, чтобы люди полетели в космос, и благодаря его мечте это стало реальностью. Сегодня в космосе даже строят огромную станцию, на которой трудятся ученые из разных стран мира.

В Америке жил мальчик, который хотел, чтобы сказка стала реальностью. Его звали Уолт Дисней. Именно благодаря ему сегодня мы можем увидеть персонажей сказок, которые оживают на экранах наших телевизоров. Эти мультфильмы дарят радость миллионам детей и взрослых. Он же создал парк аттракционов, который мечтает посетить каждый ребенок, потому что этот парк – настоящая сказка.

1. Напиши, кто изобрёл следующие предметы (если хочешь, найди об этом информацию в интернете).

• Лампочку изобрёл Томас Эдисон
• Телефон был создан Александром Беллом
• Радио изобрёл Попов А.С.
• Телевизор изобрёл Джон Лоуги Бэрд
• Велосипед изобрёл Карл Дрез
• Автомобиль был создан Карлом Бенцем
• Самолёт был создан братьями Орвилом и Уилбуром Райт
• Компьютер создал Чарлз Бэббидж

2. Подумай и напиши: что из того, о чём ты когда-то мечтал / мечтала, уже стало реальностью.

Много чего не сосчитать.

3. И поделись с нами, о чём мечтаешь ты?

Секрет.

Настоящее время (что делает?)

Прошедшее время (что сделал?)

2.Прочитайте. Измените глаголы так, чтобы действие происходило в прошедшем времени.

Быстро падает ночь на тёплую землю. На старом дереве ещё дрожит последний золотой луч. На высоком небе сияет луна. Она плывёт, как быстрый корабль. За ней бежит маленькая отважная звёздочка. Она хочет догнать луну, но ей мешают быстрые лёгкие облака. Они закрывают от звёздочки луну.

3.Найдите четвёртый лишний глагол и подчеркните его. Объясните, почему он лишний.

1. стучал, гремел, пугает, сверкал; 2. бегаешь, говоришь, молчишь, веселился; 3. красил, пилит, клеит, мастерит; 4. висели, лежали, сверкает, скрипели.

4.Спишите, раскрывая скобки, выпишите глаголы в два столбика: настоящего времени и будущего времени. Убираю, убираю, да (ни) как (не) уберу. Воду в речке набираю, да (ни) как (не) наберу. Вещи с пола подбираю, да (ни) как (не) подберу. А малину собираю — четверть чашки соберу.

Образец: настоящее время будущее время убираю уберу

5.Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы.

Три жадных брата (не) могли яблоко разделить. (Не) делится одн… яблоко на троих. Хотели братцы яблоко по очереди кусат… . Но (ни) кто (не) хочет кусать последним. Вот сестра им и говорит: «Раз вы такие жадные, св…рите к…мпот. К…мпот ложками ле…ко разделить».

1.Прочитайте текст. Выпишите в один столбик глаголы настоящего времени, а в другой — прошедшего времени. Карлуха — воронёнок. Он живёт во дворе. Он прячет всё, что находит. Однажды Карлуха нашёл пуговицу. Он сунул её в траву и пригнул травинки. Но трава распрямилась. Воронёнок разозлился и закрыл пуговицу ромашками и колокольчиками. А цветы поднимаются. Тогда Карлуха взял пуговицу и спрятал её под кирпич.

Настоящее время (что делает?) живёт, прячет, пригнул, закрыл

Прошедшее время (что сделал?)
расппямилась, спрятал, нашёл

2.Прочитайте. Измените глаголы так, чтобы действие происходило в прошедшем времени.

Быстро падала ночь на тёплую землю. На старом дереве ещё дрожала последний золотой луч. На высоком небе сияла луна. Она плывёт, как быстрый корабль. За ней бежалаа маленькая отважная звёздочка. Она хочет догнать луну, но ей мешали быстрые лёгкие облака. Они закрывали от звёздочки луну.

3.Найдите четвёртый лишний глагол и подчеркните его. Объясните, почему он лишний.

1. стучал, гремел, пугает, сверкал; 2. бегаешь, говоришь, молчишь, веселился; 3. красил, пилит, клеит, мастерит; 4. висели, лежали, сверкает, скрипели.

4.Спишите, раскрывая скобки, выпишите глаголы в два столбика: настоящего времени и будущего времени. Убираю, убираю, да никак не уберу. Воду в речке набираю, да никак не наберу. Вещи с пола подбираю, да никак не подберу. А малину собираю — четверть чашки соберу.

Образец: настоящее время будущее время убираю уберу

5.Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы.

Три жадных брата не могли яблоко разделить. Не делится одно яблоко на троих. Хотели братцы яблоко по очереди кусать . Но никто не хочет кусать последним. Вот сестра им и говорит: «Раз вы такие жадные, сварите кампот. Кампот ложками легко разделить».

1.Прочитайте текст. Подумайте и скажите, когда происходит действие? Выпишите сочетания и поставьте вопрос. Образец: Мурка любит (что делает?)

Моя Мурка очень странная кошка. Мурка любит сладкий мёд. Мама стоит у окна и наблюдает за ней. Мурка греется на солнце. Вдруг кошка чует запах мёда. Мурка открывает зелёные глаза и идёт к улью. Сластёна суёт мордочку в улей. И вдруг раздаётся громкий кошачий бежит в кусты. А за ней летят пчёлы.

2.Перепишите текст, заменяя форму множественного числа существительного СЛОНЫ на форму единственного числа.

 Слон — умнoе животные. Его учат, и он делает всякую работу: брёвна таскает, землю копает, воду носит. Он даже гулять с детьми ходит и смотрит, чтобы детей никто не обидел.

3.Прочитайте. В каждом ряду найдите четвёртый лишнее слово и подчеркните его.

1. молчу, кричу, стоять, рисую; 2. обещаешь, стучишь, кричишь, видит; 3. звенит, свистит, говорю, мешает; 1. читают, удивляет, идут, плачут.

4.Прочитайте текст. Определите, когда происходило действие. Выпишите слова, которые отвечают н вопрос что делал? Задайте к ним вопросы. Образец: улыбался (что делал?)

Улыбался (что делал?) весёлый апрель. В лесу и в поле всё гудело, прыгало, жужжало (что делало?). От шума проснулся (что сделал?) подснежник. Он встал (что сделал?) на тонкую ножку. Красивым был первый весенний цветок! Солнце взглянуло (что сделало?)на землю и растопило лёд. Отовсюду побежали (что сделали?) весёлые ручейки.

5.Впишите окончания глаголов. Устно определите время глаголов.

Наступила ранняя весна. Весело засияло солнце. Проснулся дремучий лес. Птички свили гнёзда. Белка выбрала высокое дерево и сделала из листьев и травки тёплый домик. Скоро у белки появилась семья — маленькие слепые бельчата.

 

.

1.Прочитайте. Выделенные слова выпишите, поставьте вопросы к словам.

По полянке течёт шумный ручеёк. В траве скрипят кузнечики. Здесь много пёстрых цветов. На цветах работают пчёлы. Густо разрослась дикая смородина. В смородине стоит кудрявая берёза. А на берёзе свила гнездо птичка.

Хорошо летом! Холодной зимой мы часто вспоминаем о лете.

2.Впишите окончания.

Старик-охотник жил в лесной избушке      .

Птичка сидела на моей ладошке  и не улетала.

Девочки плескались в речке  .

В воздухе        стоит тишина.

Старик жил на озере     уже много лет.

Белка выскочила из клетки и в два прыжка очутилась на дереве    .

У большого камня грелась на солнышке   ящерица.

3.Из слов каждой строчки составьте и запишите предложения.

Ёжик, в, жил, у, доме, нас;

Ёжик жил у нас в доме.

его, прозвали, Пушок, Мы;

Мы прозвали его Пушок .

гулять, в, летом, Я, сад, Пушка, брал;

Летом я брал Пушка гулять в сад.

по, бегал, Он, дорожке;

Он бегал по дорожке

лягушек, ловил, Он, жуков, и;

Он ловил жуков и лягушек.

Мы, молоком, Пушка, кормили

Мы кормили Пушка молоком.

всю, прожил, у, зиму, нас, Он.

Он прожил всю зиму у нас.

1. Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы.

Был яркий солнечный день. Мальчики пошли на ближний луг. Там они нарвали маме красивый букет цветов. В нём были белые ромашки, красный мак, желтый василёк и голубой колокольчик.

Мальчики принесли душистый букет домой и поставили его в большой кувшин.

1. Какой был день?

Яркий солнечный день.

1. Куда пошли мальчики?

На ближний луг

1. Что они нарвали?

Красивый букет

1. Какие были цветы в букете?

Белые ромашки , красный мак, желтый василёк и голубой колокольчик.

1. Куда мальчики принеси букет?

Мальчики принесли душистый букет домой

К данным словам подберите существительные и запишите.

фруктовый – сад

тенистый-лес

яблоневый-сок

старый-дед

высокое-небо

народная-песня

голубое-небо

весёлая-девочка

звёздное – небо

звонкая-птица

ночное-небо

эстрадная-музыка

Задания 9

1. Впишите нужное слово

Наступают осенние (холод, холода). Ночью легкие (мороз, морозы) затягивают лужи льдом. Куда пропали веселые (бабочка, бабочки)? (Вьюга, вьюги) намели сугробы. Бродят в поисках пищи (зверь, звери). Не найти им бабочек по пушистым снегом.

2. Из данных слов составьте и запишите предложения.

Расцвели первые весенние цветы.

Распустились зелёные листочки на деревьях.

Муравьи бегают в траве.

Проснулись в лесу колючие ежи.

Раздаются звонкие голоса птиц.

3.Впишите окончания

Хорошо весной в горах. На зелёных склонах пестреют весенние цветёт Растения тянут свои головы к солнцу. Выпрямились пучки сухих трав. Вот откуда – то выползла туча. Посыпались снег и град. Прошла туча, запылало солнце. Запели птицы. Цветы раскрыли свои чашечки. Весело зажужжали жуки и пчелы. Снег и град растаяли.

4.К слову “Яблоня” поставьте вопросы и впишите их в скобки.

Весной зацвела в саду яблоня (что?). Чудный запах от яблони (от чего?) разносился по всему саду. К яблоне (к чему?) прилетели мохнатые пчелы. Они собирали сладкий сок с цветов яблони (с чего?). Дети ходили к яблоне (к чему?) и любовались её цветами. Осенью с яблони (с чего?) сняли много яблок.

5.Прочитайте Напишите полные ответы на вопросы.

Все сидели за накрытым столом. Чашки у всех были разные. У бабушки — голубая, у матери — с ягодками, у Тани — с петушками. У деда не было чашки. Он пил чай из стакана.

Какая чашка была у бабушки?
У бабушки била голубая чаша.

Какая чашка была у матери?
У матери била с ягодками.

Какая чашка была у Тани?
у Тани била с петушками.

У кого не было чашки?
У деда не было чашки.

Из чего он пил?
Он пил чай из стакана.

6.Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы

У какого зверя ветвистые рога?
Олень

Сколько ног у паука?
8 лапок.

У какого дерева белый ствол?
Берёза

У какой птицы длинные ноги?
Страус 

У какого животного длинная шея?
Жираф

1. Прочитайте сочетания слов. Выпишите в один столбик одушевлённые, а в другой — неодушевлённые. Определите их род.

Воробьиное гнездо, крутой берег, крупная рыба, длинное письмо, садовая дорожка, лунный свет, сказочная страна, трусливый заяц, больное сердце, многоэтажный дом, дорожное движение, синее небо, прозрачное озеро.

2.Впишите в слова пропущенные окончания.

Железная дверь, широкая площадь, яркий огонь, огромный камень,  космический  корабль, крупная соль, золотая осень, хорошая память, холодный январь, дики зверь, жареный картофель.

3.Прочитайте. Найдите близкие по значению слова и выпишите парами. Определите их род.

Букварь-азбука
буря-ливень
век-столетие
воин-солдат
загадка-ребус
мелодия-мотив
торжество-праздник
гнев-негодование
вьюга-дождь

4.Прочитайте и озаглавьте текст. Запишите ответы на вопросы.

Раньше я любил долго валяться в постели. Поэтому не успевал толком делать уроки. А тут приехал из Южной Америки дядя Костя. Он привёз большого красивого попугая. Наш дядя подарил этого попугая нам. И вот сестра научила его кричать по утрам: «Лентяй, вставай, аор—р—ра, пор—р—ра, уже девятый час утра!» И так у птички забавно получалось, что я просыпался, мигом вскакивал и смеялся.

1. Откуда приехал дядя Костя?
   Из Южной Америки.
2. Какой подарок он сделал детям?
   Он привез большого красивого попугая.
3. Каким был попугай?
   Большой, красивый, громкий.
4. От чего просыпался мальчик?
   От криков попугая.

5.Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и дописывая окончания.

Наступил холодный октябрь. На улице грустно и пусто. Ветер с силой налетает на деревья и срывает последние листья. Сверкнул слабый луч солнца. Но это была печальная улыбка осени. Вот полил сильный дождь . Берёзовка роща промокла от дождя. Мы развели костёр. Весело заплесал рыжий огонь.

6.Прочитайте слова, выпишите их в два столбика /мн. и ед. число/:

тучи, дерево, звёзды, ласточки, лист, облака, ромашка, ясность, ветер, одуванчик, туманы, стакан, яблоко, встречи, капли, мороз;

1Объясните, нужно ли писать букву Ь в выделенных словах вместо вопросительного знака.

1. Волк — дикий зверь.

Дикие звери живут в лесу.

• Высоко в небе летит журавль.

Журавли — перелётные птицы.

• Осень. Льёт дождь.

Осенью часто льют дожди.

• Медведь любит мёд.

Всю зиму медведи спят.

• Был тёплый денёк.

Скоро наступят весёлые деньки.

• Огонь горела до утра.

Зажглись яркие огни.

2. Выберите правильный вариант:

Малыш ел вкусную кашу, (ель, ел)

В лесу растёт пушистая ель

Заяц ест морковь. (есть, ест)

У Наташи есть большие красивые игрушки.

3. Вставьте где нужно Ь.

асфальт, альбом, палка, больной,

булка, коньки, санки, меньше.

большой, конфеты, сколько, пальто;

4. В конце предложений поставьте нужные знаки.

Откуда идёшь ты,

Лягушка-квакушка?

С базара домой,

Дорогая подружка.

А что ты купила?

Всего понемногу:

Купила КВАпусту, КВАсоль,

И КВАртошку. 

5. Какую букву надо написать на месте пропуска. Впишите её. Подчеркните проверочные слова.

Книжка — книжечка, книжный, книжки.

Близкий — близок, близость.

Ложка — ложечка, нет ложек.

Записка — записная, запись, нет записок.

6.Вставьте пропущенные буквы.

1Стоит избушка на курьих ножках. 2. Возьми, Антошка, ложку да покушай мёд . 3. Остались от козлика рожки да ножки. 4. У крошки Маши болит ножка. Потерпи немножко! 5. Мороз разукрасил все окошки. 6. Бедняжка пичужка сломала крылышко. 7. У кого закрыты глазки, сон рассказывает сказки.

Задания 1

1. Разделите текст на предложения. В конце каждого предложения поставьте точку.

Охотник нашёл в лесу лисёнка .Он принёс его домой .Это был шустрый зверёк .Скоро лисёнок стал большим. Осенью охотник отпустил его в лес.

2. Напишите предложения в таком порядке, чтобы поучился текст. Озаглавьте текст.

Она очень внимательно посмотрела на меня. Глаза у неё карие, грудка серая. Лапки чёрные. Однажды у меня на окне появилась птица.

Однажды у меня на окне появилась птица.Глаза у неё карие, грудка серая. Лапки чёрные.Она очень внимательно посмотрела на меня.

3. Соберите предложения в текст. Запишите и озаглавьте его.

Голые стоят деревья. Пролетело жаркое лето. Выпал снег. Прошла золотая осень. Ждут зимней одежды. Подули холодные ветры. Пришла зима. Только ели и сосны стоят зелёные.

Пролетело жаркое лето.Прошла золотая осень.Подули холодные ветры.Голые стоят деревья. .Ждут зимней одежды.Пришла зима.Выпал снег.

4.      Задайте к каждому предложению и запишите.

Это было зимой. Мальчики пошли на озеро. Ваня надел коньки и побежал на лёд. Он упал в воду. На помощь пришли товарищи. Они вытащили Ваню из воды и отвели домой.

5. Допишите пропущенную часть рассказа. Вам помогут вопросы. Озаглавьте текст.

Однажды я шёл из школы домой и вдруг увидел у забора щенка.

Каким был щенок? Красивым

Что сделал мальчик?       Он кормил щенка.

Где стал жить щенок?     Дома

Как его назвали?      Макс

Каким он стал?        Большим

Вот какой теперь у меня друг!

6. Озаглавьте текст и перескажите его.

Была у моей бабушки канарейка. Бабушка её очень берегла, потому что канарейка была тоненькая, нежная – вся жёлтенькая и пела чудесно. Эта канарейка очень любила музыку, только самую хорошую. Бабушка ей всегда самые лучшие свои пластинки давала слушать. Вот как-то бабушка ушла из дому, а я позвал к себе ребят. На улице шёл дождь, нам было скучно, и мы решили устроить свой оркестр. Я взял расчёску и тонкую бумажку, сделал себе губную гармошку. А ребята – один себе стакан поставил, – ложечкой стучать, другой пустое ведро взял вместо барабана. И начали мы играть известную песенку: „Мы едем, едем, едем в далёкие края!” И совсем уже начала музыка у нас получаться, – вдруг вошла бабушка. Она улыбнулась нам, потом посмотрела на клетку и вдруг закричала:
– Ах, что вы наделали! Вы мою канарейку убили!
А мы к её клетке даже близко не подходили. Смотрим – правда, канарейка лежит на песке, глаза закрыты и ножки кверху. Бабушка сразу всех ребят выгнала и давай свою канарейку сердечными каплями поить. Канарейка ожила. Бабушка немножко успокоилась и говорит:
– Глупые какие! Разве можно при ней такой шум устраивать! Ведь у неё очень нежный слух. Это очень музыкальная птица, и она потеряла сознание от вашей ужасной музыки.

канарейка – դեղձանիկ                                    потерять сознание – գիտակցությունը կորցնել
губная гармошка – շրթհարմոն                       сердечные капли – սրտի կաթիլներ

1.Составьте предложения с данными словами и словосочетаниями.
Канарейка, потерять сознание, губная гармошка, расчёска, музыка, оркестр, сердечные капли.

Канарейки очень красивые птицы.

Тот пожилой человек потерял сознание.

Мальчик нашел губную гармошку.

У моей сестры есть голубая расчёска.

Моя мама любит классическую музыку.

Оркестр удивил всех нас.

Бабушка пьёт сердечные капли.

2.Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Кто жил у бабушки канарейка? 2. Какая это была птичка канарейка? 3. Кто пришёл к мальчику в гости ребята? 4. Что решили сделать ребята устроить свой оркестр? 5. На чём они играли губная гармошка? 6. Что закричала бабушка, когда вернулась домой Ах, что вы наделали! Вы мою канарейку убили?

3.Прочитайте текст вслух. Восстановите правильную последовательность пунктов плана. Перескажите текст по плану.
1. Канарейка спасена. 2. Бабушкина канарейка 3. Канарейка потеряла сознание. 4. Ребята устроили свой оркестр.

4.Согласны ли вы с тем, что…
1. Бабушка очень любила канарейку и давала ей слушать свои лучшие пластинки. 2. Дети убили бабушкину канарейку. 3. Канарейка потеряла сознание, потому что мальчики устроили сильный шум.

5.Продолжите предложения по заданному началу.
1. Бабушка очень берегла канарейку, потому что очень красиво пела 2. Канарейка очень любила музыку, только спокойную 3. Как-то бабушка ушла из дому, а я пригласил ребят 4. Нам было скучно, и мы решили устроить свой оркестр 5. И совсем уже начала музыка у нас получаться, когда зашла бабушка 6. Бабушка сразу всех ребят выгнала и давать сердечные капли канарейке7. Канарейка потеряла сознание, потому что она не могла слушать эту ужасную музыку

1.Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Чем занималась Рукодельница рано утром?
Она рано вставала, одевалась, за дело принималась: печку топила, избу мела, а потом на колодец за водой ходила.
2. Почему Ленивице было скучно?
Ленивица, так уж не знает, за что приняться и чем бы заняться.
3. Скучала ли Рукодельница?
Нет
4. Что случилось однажды у колодца?
Рукодельница упала в колодец
5. О чём попросили девочку пирожок и яблочки?
Пирожок попросил, чтобы его сняли с печки. Яблочки попросили, чтобы их стрясли с дерева.
6. Кого встретила на дне колодца девочка?

Пирожок и яблочки
7. Что предложил Мороз Иванович Рукодельнице?

Остаться у него и послужить три дня.

2.Согласны ли вы с тем. что …
1. Девочку звали Ленивицей, потому что она была очень ленивой.
да
2. Девочку звали Рукодельницей, потому что она всё умела делать.
3. Всю работу делала Рукодельница, и Ленивице нечего было делать.
нет, ленивица ничего не делала, она ленилась
4. На дне колодца первым встретился девочке Мороз Иванович.
да
5. Девочка пришла к Морозу Ивановичу с пустыми руками.
нет
6. Он был очень сердитый и не хотел отдавать ведро.

3.Подберите соответствующие слова

Какой? – … пирожок, … колодец, … сад, … дед;
Какая? – … девочка, … рубашка, … лавочка, … весна, … осень;
Какое? – … чудо, … дерево, … ведро, … яблоко;
Какие? – … пирожки, … яблоки, … рубашки, … шапки.
Глубокий колодец.
Красивая девочка.
большое дерево.
Вкусные пирожки.

4.Подберите слова с противоположным значением.
Глупый-умный, добрый- злой, бледный-румяный, поздно-рано, весело-грустно, лучше-хуже, отнести-принести, подняться-спуститься.

5.Вместо точек вставьте нужные слова.
1. Рукодельница всегда рано (встала, вставала) и … (принялась, принималась) за дело. 2. Каждый день девочка … (топила, растопила) печку. 3. Верёвка оборвалась, и ведро … (падало, упало) в колодец. 4. Мороз Иванович посадил девочку возле себя, и они вместе пирожком … (завтракали, позавтракали).