Мои летние каникулы

  Это лето было самым запоминающимся летом в моей жизни. Его я провел в родном городе со своими лучшими друзьями. Погода была просто прекрасная: яркое солнце и теплый воздух, почти не было дождей. Днём мы обычно играли в футбол, волейбол , баскетбол, а вечером на велосипедах ездили к речке.  Очень запомнился наш  поход в лес с родителями: там мы пели песни у костра, ловили рыбу, спали в палатках.  Этим летом  я  научился ездить на лошади, играть на гитаре простые песни. Ещё этим летом у меня появился новый друг. Дедушка привез мне маленького черненького щенка. Он, конечно, ещё мал, но у него очень умные глаза и он очень много понимает. Он даёт лапу, ложится, садится, лает.

  1. Ответьте на вопросы:

Где мальчик провел свои летние каникулы?

В родном городе

Какая была погода?

Погода была прекрасной

Что делали ребята днем?

Днем они играли в футбол , баскетбол, волейбол

Что делали ребята вечером?

А вечером ребята ехали к речке

Что делали ребята в лесу?

Они пели у костра , ловили рыбу,и спали в палатках

Чему научился мальчик?

Ездить на лошади, играть на гитаре простые песни.

Кого привез дедушка?

Дед принес маленького черного песика

Каким был щенок?

У него были умные глаза и он очень много понимал.

2. Напишите, как вы провели лето?

3. Беседа на темы:

  • Как я провел  (провела)  это лето?

Лето я провел в Сисиане. Это было очень интересно. Когда, через несколько дней, я приехал из Сисиана, Дэвид пригласил меня на вечеринку по случаю своего дня рождения. Придя домой, я пошел на футбольное поле и нашел хороших друзей. Летом я смотрел мультики на русском языке. Правда, я мало путешествовал, оставался дома, но большую часть лета провел с семьей. Папа часто водил меня в бассейн, мы даже устраивали барбекю с друзьями отца. Они научили меня водить машину. Вот так прошло мое лето. Можно сказать, что к нам в дом каждый день приходили мои младшие сестры, с которыми я тоже хорошо проводил время.

  • Где, как и с кем вы провели летние каникулы?

Я провел лето в Сисиане со своей семьёй.

  • Какие интересные фильмы и телепередачи вы посмотрели этим летом?

Я смотрел мультфильм Скана, он был очень интересным

  • Новые друзья, с  которыми я познакомился (познакомилась) летом.

Я ходил к друзьям на футбольное поле и познакомился с ребятами.

  • Как бы вы хотели провести свои следующие каникулы?

Я бы хотел провести лето лучше, чем в этом году

  • Какие книги вы прочитали за летние  каникулы?

Много книг.

  • Какие по длительности каникулы хотелось бы вам иметь?

7 месяцев

ԲՆՈՒԹՅԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՄԱՆ ՄԵԹՈԴՆԵՐԸ. ԴԻՏՈՒՄ, ՓՈՐՁ, ՉԱՓՈՒՄ

Մարդկության զարգացման պատմությունր ցույց է տալիս, որ դարեր շարունակ մարդը ձգտել է ճանաչել բնությունը, առավել խոր գիտելիքներ ձեռք բերել բնության մարմինների և երևույթների մասին:

Բնության տարբեր մարմինների հատկությունների, բնական երևույթ­ների իմացությունը մարդուն հնարավորություն է տալիս ճիշտ կողմնորոշվելու առօրյա կյանքում, խուսափելու հնարավոր վտանգներից, ստեղծելու նյութական բարիքներ, ավելի բարեկեցիկ և հարմարավետ դարձնելու իր կյանքը:

Կենդանի և անկենդան բնությունը կարելի է ուսումնասիրել տարբեր ե­ղանակներով կամ, ինչպես ընդունված է ասել, տարբեր մեթոդներով, որոն­ցից են դիտումը, փորձը և չափումները:

Դիտումների միջոցով մենք մեր զգայարանների շնորհիվ բնական պայմաններում ծանոթանում ենք տարբեր երևույթների, պարզում տարբեր մարմինների հատկություններր: Դիտումներր մեզ թույլ են տալիս որոշակի նախնական պատկերացումներ կազմել այս կամ այն երևույթի մասին, նկատել որոշ օրինաչափություններ։
Բնության երևույթներն ուսումնասիրում են գիտնականներր: Սակայն մի շարք երևույթներ կարող եք ուսումնասիրել նաև դուք՝ կատարելով պար­զագույն դիտումներ: Դիտման միջոցով կարող եք պարզել, որ մարմիններր տաքանալիս ընդարձակվում են, որ տարբեր նյութեր տարբեր չափով են ջերմություն հաղորդում, որ բույսերն առանց ջրի չորանում են, որ գետերը սովորաբար վարարում են գարնանը և այլն:

Բնության մասին ավելի խոր գիտելիքներ կարելի է ձեռք բերել փորձե­րի միջոցով: Փորձի ընթացքում հեռազոտողը ոչ միայն պարզապես դիտում է ուսումնասիրվող երևույթր, այլև կարողանում է միջամտել տեղի ունեցող փոփոխություններին, կառավարել դրանք: Առավել հավաստի տեղեկու­թյուններ ստանալու համար փորձերը կրկնվում են մի քանի անգամ:
Օրինակ՝ եթե դուք ցանկանում եք պարզել, թե որ ջերմաստիճանում է եռում ջուրր, ուսուցչի օգնությամբ կարող եք կա­տարել հետևյալ փորձր: Անոթի մեջ լցրեք ջուր և սկսեք տաքացնել: Փորձի րնթացքում հետևեք ջրի մեջ իջեցված ջերմաչափի ցուցմունքին ։
Երբ ջուրն սկսի եռալ, գրանցեք ջերմաչա­փի ցուցմունքր: Դա կլինի ջրի եռման ջերմաստիճանը: Ձեր մեջ կարող է հարց առաջանալ՝ իսկ գուցե ավելի փոքր քանակությամբ ջուրն ա­վելի ցա՞ծր ջերմաստիճանում է եռում: Ձեր այդ ենթադրությունր դարձյալ կարող եք ստուգել փորձով: Կպարզվի, որ ջրի եռման ջերմաստիճանր կախված չէ ջրի քանակից: Ինչ քանա­կությամբ ջուր էլ վերցնեք, կեռա միևնույն ջերմ­աստիճանում:

Փորձերի միջոցով ուսումնասիրում են ոչ միայն անկենդան, այլև՝ կեն­դանի մարմինների հատկություններր: Օրինակ՝ փորձերով կարելի է պար­զել որոշ նյութերի օգտակար ազդեցությունր բույսերի աճի վրա կամ ստու­գել սննդում թունավոր նյութերի առկայությունր և դրանց վնասակար ազ­դեցությունր մարդու առողջության վրա:

Դիտումներր և փորձերը լրացվում են չափումներով և քանական հաշ­վարկներով: Ոչ մի լուրջ հետազոտություն չի իրականացվում առանց չա­փումների: Դուք արդեն ծանոթ եք, թե ինչպես են չափում հեռավորությունը, մարմնի զանգվածը, ժամանակը: Չափման շնորհիվ որոշվում է չափ­վող մեծության թվային արժեքը՝ համապատասխան միավորով արտա­հայտված, օրինակ՝ երկարությունը՝ մետրերով, ժամանակը՝ վայրկյաննե­րով, զանգվածը՝ կիլոգրամներով և այլն:

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Որո՞նք են բնության ուսումնասիրման եղանակները:

Դրանք են` դիտումները, չափումները և փորձերը։

  1. Ի՞նչ է դիտումը, բերեք օրինակներ:

Դիտում ենք մեր զգայարանների միջոցով, ծանոթանում ենք տարբեր բնական երևույթների հետ

  1. Ինչո՞վ է փորձը տարբերվում դիտումից:

ոչ միայն դիտում ենք այլ նաև մասնակցում եք

  1. Նկարագրեք որևէ փորձ։

փուչիկի մեջ եթե լցնենք ջուր փուչիկը չի պայթի եթե պահել կրակի վրա չի պայթի ։

  1. Թվարկեք երկարության ժամանակի, զանվածի չափման միավորները:

երկարություն-կմ մ դմ սմ մմ

ժամանակ-ժամ րոպե վայրկյան

զանգված-կգ գ ց տ